Op deze site wil BON ouders, leerlingen, docenten, bedrijven, wetenschappers en andere geïnteresseerden samenbrengen om ideeën en inzichten uit te wisselen. Praat met elkaar, op het forum. Beschrijf uw eigen ervaringen in een weblog, en zoek elkaar op.

Wat kunt u nog meer doen? Steun BON door lid te worden. Participeer in de kringen. Word lid van het BON Onderwijsnetwerk. Maak reclame voor BON! Doe mee met de landelijke bureaucratiemeting. Nodig uw schoolleiding uit om met BON te praten! En nog veel meer.

Wie niets zegt, wordt zeker niet gehoord. Wie niets doet, verandert ook niets!

Trouw meldt dat de staatssecretaris de passend-onderwijstrein (even) heeft stilgezet.
Staatssecretaris Dijksma (onderwijs) is gezwicht voor alle kritiek op passend onderwijs en gaat de onderwijsvernieuwing heroverwegen, schrijft ze in een brief aan de Kamer. Hiermee komt ze tegemoet aan de zorgen van de Kamer, de Onderwijsinspectie, een door haar ingestelde evaluatiecommissie en van betrokkenen in het veld. Volgens de kritiek is het tijd voor een pas op de plaats omtrent de wetgeving, en heeft het veld nu vooral recht op duidelijkheid over wat daarvan verwacht wordt.

Een positief bericht!

Het prachtige woord zweefliegen is bedacht door Jeronimoon, de vaste columnist van dit onvolprezen forum.
De columns van Jeronimoon zijn enige tijd geleden in boekvorm uitgebracht onder de titel: "de kleren van de keizer". We vernamen dat de verkoop goed loopt: inmiddels is men al aangeland bij de derde druk. De BON-gedachte doet het niet alleen goed op de opiniepagina's van de kranten, maar ook in de boekhandel. Van harte aanbevolen!
Meer info hier

In Trouw vandaag een artikel over een rapport van de evaluatiecommissie passend onderwijs. Conlusie: het gaat niet lukken, die invoering in 2011. Maar opvallender dan de conclusie is de beschrijving van de gang van zaken bij die invoering en de gedachten die er aan ten grondslag liggen.

Ouders worden onvoldoende betrokken, leraren worden gezien als probleem en doelstellingen blijven steken in wensen als ’het kind centraal’ en ’geen kind tussen wal en schip’. Dat constateert de evaluatiecommissie die staatssecretaris Dijksma adviseert over passend onderwijs in een tussentijds rapport. Integrale invoering van deze onderwijsvernieuwing, die voor het schooljaar 2011 op het programma staat, is volgens de commissie ’vrijwel onmogelijk’

Maar even verderop zegt Ursie Lambrechts, nota bene de voorzitter van de commissie: Maar de invoering gaat traag, signaleert de commissie. Dat komt mede omdat het een vernieuwing is van onderop, die het veld zelf moet invullen. „Het duurt lang voor je alle schoolbesturen op één lijn hebt. Ze moeten elkaar leren kennen, elkaar vertrouwen. Nu zijn het vaak allemaal eilandjes bij elkaar”, verklaart commissievoorzitter Ursie Lambrechts.

Kennelijk gaat het hier om een een vernieuwing van onderop, waar de mensen onderop het niet mee eens zijn. Wie het begrijpt mag het zeggen.

Voor een verslag van binnenuit hoe de invoering van passend onderwijs als zogenaamde vernieuwing van onderop verloopt, verwijs ik graag naar een eerder artikel op het BON forum.

Meer hierover ook op de website van de evaluatiecommissie passend onderwijs

Nadat we eerder een rapport onder ogen kregen van wat de leerbedrijven vonden van het mbo en het competentiegericht onderwijs, en een rapport van de inspectie over de manier waarop eerder verworven competenties werden vastgesteld, is er nu een rapport verschenen waarin de leerlingen tegen het licht worden gehouden. Welke manier van onderwijs is voor hen het beste. De conclusie is niet verrassend: de mbo-leerlingen, zeker de jongens en de allochtonen, lijken in niets op een geschetste generatie Einstein die al grazend de eigen kennis en vaardigheden construeert. De leerlingen hebben behoefte aan duidelijke kennisoverdracht en sturing.

In de bijlage twee rapporten: één over de leerlingen en hun achtergronden en wensen en één over hun ouders.

Wij kregen van Jasper van Dijk van de SP het bericht dat de SP een petitie is gestart tegen de verplichte invoering van CGO in het mbo.
Kijk hier: http://www.sp.nl/mbo
Laat van u horen!

We kregen opnieuw een rapport in handen waarin de onderwijsinspectie uitermate kritisch is op een de essentiele aspecten van het competentiegericht leren. Het gaat hier om de zogenaamde EVC centra. Dat zijn afdelingen van de mbo's waar men studenten beoordeelt op zogenaamde eerder verworven competenties (of elders verworven competenties). Met die EVC's behoeven de studenten niet meer alle lessen (projecten? modules? ) te volgen, maar hun competentielijstje wordt op voorhand gedeeltelijk afgevinkt.

De redactie werd attent gemaakt op een recent onderzoek(april 2009) over de ervaringen van leerbedrijven met de mbo's als organisaties en met de leerlingen van die mbo's die in de leerbedrijven stagelopen.
U kunt het rapport o.a hier vinden, of ook in de bijlage bij dit artikel.

Het onderzoek is door het bureau dijk12 uitgevoerd in opdracht van: ActiZ, Bovag, Bouwend Nederland, Hoofdbedrijfschap Ambachten, Hoofdbedrijfschap Detailhandel, Koninklijke Metaalunie, MO-groep, NVZ en VGN in samenwerking met MKB-Nederland.

Het rapport geeft inzicht in de ervaringen van leerbedrijven in de dagelijkse praktijk met het verzorgen van BPV-plaatsen.
Het onderzoek is uitgevoerd in negen sectoren:
• Ambachten
• Bouw
• Detailhandel
• Gehandicaptenzorg
• Metaalbewerking
• Mobiliteitsbranche
• Verpleeg- en verzorgingshuizen en thuiszorg (incl. kraamzorg)
• Welzijn, Kinderopvang en Jeugdzorg
• Ziekenhuizen

De centrale vraag van het onderzoek is:
"Wat moeten leerbedrijven doen en wat hebben zij nodig om - in samenwerking met onderwijsinstellingen- goed leerlingen op te kunnen (blijven) leiden in het middelbaar beroepsonderwijs?" (blz 5/6)

Een aantal opmerkelijke conclusies en uitspraken uit dit rapport wil ik hier toch wat extra aandacht geven.

Zo wordt op blz 8 opgemerkt dat:
De vakkennis en vaardigheden van leerlingen en stagiairs schiet vaak te kort om de praktijkoefening te kunnen verrichten.

Met betrekking tot de BOL-stagiairs signaleren bedrijven dat de kennis die zij op school krijgen, voorafgaand aan de BPV, onvoldoende aansluit op de praktijk in bedrijven. Tevens komen BOL-leerlingen steeds vroeger in het bedrijf (niveau 1 en niveau 2) en merken bedrijven dat zij nog onvoldoende op school hebben geleerd om de BPV naar behoren in te kunnen vullen.

Specifiek voor de BBL-leerlingen speelt dat leerlingen over onvoldoende elementaire vakkennis beschikken. De oorzaak daarvan wordt gezien in het gegeven dat veel leerlingen die instromen geen vooropleiding hebben gehad in de richting van het vakgebied (gedifferentieerde instroom) en door de verbreding in het vmbo.

In algemene zin gaat het om de beheersing van Nederlandse taal in woord en geschrift, dit voldoet veelal niet aan basisvereisten.

Onvoldoende vakkennis en onvoldoende Nederlands. Het lijkten me uitermate belangrijke conclusies.
Lees verder ===>

Trouw publiceert donderdag 4 juni een geredigeerde versie van bijgaand artikel van BON bestuurslid Harm Beertema over de perikelen in het MBO.

De onderwijsraad heeft geadviseerd om aan het einde van de lerarenopleidng (PO en VO)de vakkennis te gaan toetsen. O.a Trouw bericht hierover.

Een positief signaal en een goed resultaat van al het werk van BON. Voorwaarde is natuurlijk wel dat de scholen nu verplicht worden de bevoegdheden van de docenten te vermelden, anders blijft het een papieren exercitie.

update: bijlage het advies van de onderwijsraad (pdf)

In NRC vandaag een bericht van Japke-D Bouma dat een groep ouders van leerlingen van het Celeanum Gymnasium te Zwolle. ontevreden is over het huidige bestuur van de school: het openbaar onderwijs te Zwolle.

Ze willen naar de Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia OSZG). Ook een ruime meerderheid van het personeel is voor uittreding.

De omslagkosten tbv het bestuur zijn voor het gymnasium nu 4% van het jaarlijks budget, bij OSZG is dat de helft.

Op dit moment is het niet mogelijk uit een bestuur te treden zonder toestemming avn dat bestuur.

Vandaag was ik aanwezig bij een vergadering van de Stuurgroep van het SBL-project 'Lerarenregistratie' (dit was mijn eerste SBL-vergadering na de ALV van 4 april, overigens). Die stuurgroep is ingesteld als gremium tussen het bestuur van SBL en de uitvoerenden van het project; binnen die stuurgroep zijn dezelfde partijen vertegenwoordigd als in het SBL-bestuur (CMHF, AOb, CNV, VVVO, en BON), maar binnen de stuurgroepvergaderingen kan er uitgebreider over de registratie worden gesproken dan binnen de bestuursvergadering.

Vandaag werd duidelijk dat er verschillende standpunten zijn tegenover registratie en de rol van SBL hierin. Ik schets mijn standpunt en mijn inschatting van die van anderen:

Presley heeft een helder stuk geschreven over schaalvergrotingen, in het bijzonder in het primair onderwijs. Zie Het Nederlands Dagblad

Bij "in de media" is een artikel uit NRC van 16 april van Harm Beertema geplaatst. Zie ook hier

Van de rector en de voorzitter van de MR van C.S.G. Willem van Oranje te Oud-Beijerland ontvingen we twee open brieven over de problematiek van de verkorting van de zomervakantie. Het lijkt me in het belang van docenten en scholen en ook van BON om daar kennis van te nemen.

Zie bijlagen.