Vandaag (woensdag 26 mei 2010) is er een bijeenkomst bij de Radboud Universiteit over de student als 'luie flikker' (citaat van de Amsterdamse hoogleraar Ewald Engelen, zie HIER voor het originele artikel, de reacties zijn zeer uiteenlopend).
Zie ook HIER.

Ik ben heel benieuwd wat hieruit komt, de kritiek van Engelen op de massaliteit van het onderwijs snijdt in elk geval wel hout.

In het Financieele Dagblad van 23 december 2009 staat een ARTIKEL waarin Wim van Oosten (directeur van het Kingmacollege in Amsterdam-Noord) het heeft over "zijn" speciaal onderwijs. Volgens de FD-redacteur (Ed Groot) geldt: "Slecht lerende jongeren zijn tegenwoordig dikke dossiers met pasfoto's erop, die worden bestudeerd door deskundige 'gogen'. Eén op de zeven jongeren heeft al een medische of andere indicatie voor leerachterstanden. Miljarden gaan naar levenslange Wajong-uitkeringen."

In het blad Management Team van 27 november 2009 komt Carl Rohde, lector bij Fontys, aan het woord over de hedendaagse student. Zijn oordeel is niet mis verstaan:

"Natuurlijk is het niveau van de Nederlandse studenten gedaald de afgelopen decennia. Als je er heel veel toelaat, kan dat ook niet anders. Maar ik sta verbaasd over zoveel onvermogen om de basale dingen te doen (opschrijven!) om een opdracht tot een goed einde te brengen."

Het Financieele Dagblad van 18 november 2009 laat in een redactioneel commentaar (weer) een BON-waardig geluid horen. In een column met de titel 'Dola's, apenstaartroosters en uw oude dag' geeft redacteur Ed Groot de FD-lezer een inkijkje in de (Amsterdamse) schoolwerkelijkheid.

Citaat:

(Attje) Kuiken stelt dat er 'ergens te veel geld aan de strijkstok' blijft hangen. Zij vermoedt dat dit geld vooral in dure ict-projecten en in 'een speklaag van managers' is gaan zitten.

Gaat dit over het onderwijs? Nee, het komt uit de discussie over de politie waar in de afgelopen jaren 1,2 miljard extra heen is gegaan terwijl er niet meer 'blauw op straat' kwam. Treffende parallel met het onderwijs .....

Lees het hele verhaal HIER.

Vandaag in NCR Handelsblad: Scholen kunnen meer uitgeven.

Citaat:
"Scholen sparen te veel, doordat ze over te weinig financieel inzicht beschikken. Dat blijkt uit het eindrapport van de Commissie Vermogensbeheer Onderwijsinstellingen, dat vanmiddag is gepubliceerd."

Duidelijke taal: er kan meer geld naar het onderwijs omdat de reserves te groot zijn. Teneur van het onderzoek: er is een constante subsidiestroom naar het onderwijs, dus scholen hoeven geen reserves aan te leggen zoals bedrijven dat doen.

Gelukkig is Sjoerd Slagter er weer als de kippen bij om tijd te rekken:

Als een docent conform zijn opdracht 2e-jaars HBO-ers onderwijst én tentamineert op NIMA A-niveau slagen bij de eerste keer 32 van de 317 studenten. Dat vindt de manager niet leuk: "Het niveau van het tentamen was dus te hoog". Een herkansing dan maar, voorafgegaan door twee extra colleges en tentamentraining: weer 27 geslaagden, joepie!
Dat er een tijdje later opeens 211 studenten slagen ligt niet aan genoemde docent. Een collega had nog een herkansingstentamen geschreven én nagekeken.

Lees DIT STUK voor alle details.

Leuk, dat bedrijfje spelen in het onderwijs. Doelstellingen van een bedrijf zijn - als het goed is - SMART geformuleerd, oftewel Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden. Maar als je een 'onderwijsgroep' bent met 30.000 (!) leerlingen klinkt het heel anders:

Organisatiedoelen
Een doorvertaling van onze missie in organisatiedoelen betekent het volgende:
* Wij brengen de uitval terug.
* Wij vernieuwen het onderwijs voortdurend.
* Wij gaan de bureaucratie tegen.
* Wij staan open voor elk geloof en elke culturele achtergrond.
* Onze scholen blijven zo kleinschalig mogelijk.

"OM: mensenhandel op hbo-instelling
Gepubliceerd: 16 oktober 2009 15:00 | Gewijzigd: 16 oktober 2009 14:18
Door onze redacteur Jaco Alberts

Rotterdam, 16 okt. De directeur van een particuliere Haagse hbo-instelling en twee mogelijke handlangers zijn vorige week gearresteerd op verdenking van mensenhandel, mensensmokkel en oplichting. Het gaat om de European University for Professional Education, die zich volledig richt op buitenlandse studenten. De politie heeft bij de school een inval gedaan en computers, geld en administratie in beslag genomen."

Lees het hele verhaal ......

Op dit moment (woensdag om 20:53 uur) begonnen: de Avond van het Onderwijs op Nederland 2. Het hele ministeriële managementteam is paraat: De Hoed en zijn beide staatssecretaressen zitten in de studio.

Op de site van de VO-raad orakelt Goeroe Sjoerd weer over al het goede dat de schoolleiders "unaniem" (bij de VO-raad is altijd alles unaniem, het lijkt de USSR wel) over de docenten gaan uitstorten. Goeroe Sjoerd maakte een uitstapje naar Rome voor een vergadering van de stuurgroep van LISA. Wie? Nou: "LISA staat voor Leadership Improvement for Students Achievement. Met andere woorden: onderzoek naar het effect van (school)leiderschap op de leerresultaten."

Het uitstapje naar "warm en bruisend Rome" leerde Goeroe Sjoerd onder meer:

Volgens een ARTIKEL IN HET FINANCIEELE DAGBLAD van 9 september 2009 levert de vergrijzing in het onderwijs een miljard Euro op. De redenering: de relatief dure voor-HOSsers verlaten massaal het onderwijs, waar lagerbetaalde collega's voor in de plaats komen (als dat al lukt, natuurlijk).

Het ministerie van OCW wil niet reageren op de berekeningen van het FD.

In een VERVOLGARTIKEL doet het FD aanbevelingen om de juiste dingen te doen met het vrijkomende geld.

Met grote dank aan JL die steeds maar weer uitspraken van onderwijsvernieuw(l)ers verzamelt, ter leringhe ende vermaeck (dan wel verdriet). Nu weer deze parel:

Willem Uittenbogaard & Wim Koersen (Freudenthal Instituut. Uittenbogaard is werkzaam op PABO Hogeschool InHolland)

De titel is afkomstig uit DEZE TEKST op de site Onderwijsvanmorgen.nl van uitgever Malmberg.

Een citaat:

In het Financieel Dagblad van 23 mei 2009 staat een stuk van hoogleraren 'Evidence Based Education' Wim Groot en Henriëtte Maassen van den Brink in het Financieele Dagblad van 23 mei 2009. Daarin is de stelling dat de arbeidsproductiviteit in het onderwijs (wat dat dan ook moge zijn) in 1995-2004 zou zijn gedaald. Oorzaak: "[...]de toename van het aantal kinderen in het speciaal onderwijs en de verkleining van de klassen in het basisonderwijs.[...]"