In het schoolblad van de AOB van vandaag vielen me twee stukjes op:

1. De heer Ton van Haperen merkt in zijn column op dat Plasterk de organisatiewaanzin hekelde, de schaalvergroting begon in te perken en de stimulering van leraren ter hand nam. En van Bijsterveldt eiste van de lerarenopleidingen kwaliteit en legde meer nadruk lop basiskennis.
En dan maakt van Haperen de terechte opmerking "Helaas maakten de bewindslieden daarbij één foutje; de bestaande structuren en machtsverhoudingen lieten ze met rust, daardoor gaat de verkrotting van het onderwijsgebouw door, alleen wat langzamer".
2. Onder de kop "Aandeel docenten op rocs daalt" vermeldt het blad een afname van 3,1 procent van 2008 op 2009.

Op pagina 15 van Actieplan Leerkracht van Nederland (het beleidsplan van Plasterk, van Bijsterveldt en Dijksma:
"2 .1 Beroepsvereniging van leraren

Begin ik te hallucineren?
Vandaag heb ik met vier mensen in het onderwijs afzonderlijke gesprekjes gehad. Het betrof een lerares net van de opleiding af, een solliciterende leraar, een leraar die les geeft en tegelijkertijd nog in opleiding is en een "personeelsconrector" die mogelijk over enige tijd schoolleider wordt.
Zij constateerden alle vier dat de mensen die nu van opleidingen afkomen een rampzalig gebrek aan vakinhoudelijke kennis en vaardigheden bezitten. De toestand werd met zoveel woorden desastreus genoemd. Ik begreep ook dat secties ten einde raad, ook al omdat ze geen geschikte sollicitanten kunnen vinden, maar zelf potentieel goede jonge leraren aan het bijscholen zijn.

Dit bericht ga ik binnenkort ophangen:

Poppelepop, we houden er mee op!
Weer werd ik een dezer dagen geconfronteerd met een irritant verschijnsel, de popgesprekken en het gedoe eromheen. Want het gaat gepaard met klasse-enquetes, feedbackverslagen, eigen rapporten en het verslag van een pop-conrector. Kortom, het levert massa’s werk op, in de kasten buigen de planken door onder de last van hopen papier en de computers lopen vol met digitale bestanden.
De tijd die daarmee verloren gaat kan een leraar beter gebruiken om uit te rusten en op ideeën te komen.

OPROEP
We zoeken extra beoordelaars die meehelpen in de Forumbestanden waardevolle bijdragen te vinden die we kunnen bundelen in onze Bloemlezing.

Het overkomt ons bijna dagelijks dat we mensen tegenkomen die zich bezorgd maken over het Nederlandse onderwijs en niet de toegang weten tot BON.
Ondergetekende kwam gisteren nog een cv-monteur tegen die in zijn bedrijf alleen maar stagestudenten van het vmbo ziet die niets in hun opleiding hebben opgestoken. Hij is inmiddels tot de conclusie gekomen dat het competentiegerichte onderwijs rampzalig uitwerkt ("van 10 kandidaten moest ik er bij een beoordelingsgesprek er 10 laten zakken") maar hij had nog nooit van BON gehoord.

Hoe kunnen wij (klaarblijkelijk van de oude garde, anders zaten we wel bij het nieuwe leren) de nieuwste ontwikkelingen volgen?
Van buitenaf schermen experimentele scholen zich af met kleurige brochures die door een handjevol kapitaalkrachtige sponsors betaald worden. Die folders zijn prachtig, maar je krijgt er geen betrouwbaar beeld door. Ook de sites van de scholen als Slash21 en DNS vallen op door een oogverblindende layout. DNS laat ook niet zien wat er tijdens de uren op school concreet gebeurt.