InHolland gaat studenten veel meer les geven
Hogeschool InHolland verzwaart het onderwijs voor zijn 30 duizend studenten. Zij krijgen meer colleges, en intensievere begeleiding door docenten. Hiermee reageert voorzitter Geert Dales van het college van bestuur op kritiek op de kwaliteit van het onderwijs.
De klacht over te lichte onderwijsprogramma’s klinkt de laatste jaren in heel het hoger onderwijs. Bij InHolland volgde een sterke daling van het aantal studenten. De Onderwijsinspectie becijferde vorig jaar dat de gemiddelde eerstejaarsstudent in het hoger onderwijs per week slechts 13 uur college of begeleiding krijgt. Eenderde moet het doen met minder dan 10.
De verzwaring is een van de maatregelen waarmee Dales het onderwijs wil verbeteren. Hij hoopt InHolland zo een betere marktpositie te geven. Eerstejaarsstudenten krijgen voortaan minstens 20 uur per week colleges en intensieve begeleiding. Tweedejaars krijgen 15 uur, derdejaars 10.
Dales wil bereiken dat minder studenten afvallen. Nu haalt de helft van de studenten niet het einde van de opleiding.

(ANP)

Dales:'De studenten willen les, de studenten krijgen les'

Na alle kritiek op de kwaliteit van het onderwijs, gaat hogeschool InHolland ‘intensiveren’.
De studenten willen les, de studenten krijgen les. Hogeschool InHolland gaat het onderwijs drastisch intensiveren. Alle eerstejaars moeten rekenen op 20 contacturen per week. Tweedejaars krijgen 16 uur, en derdejaars nog altijd 10 uur.
Voorzitter Geert Dales van het college van bestuur heeft ambitieuze plannen om het onderwijs te verbeteren. ‘De studenten zeggen in elk onderzoek dat ze meer uitgedaagd willen worden, dus een zwaarder programma willen. Dat krijgen ze. En ze willen meer structuur in het onderwijs, met meer begeleiding. Vooral in het eerste en tweede jaar. Dus dat krijgen ze.’
Het is niet alleen een antwoord op vragen van studenten. De politiek roept al jaren dat het onderwijs aan veel hogescholen te licht is, de Onderwijsinspectie vindt het ook. Uit onderzoek van de Onderwijsinspectie bleek dat veel opleidingen in het hoger onderwijs minder dan 10 contacturen per week verzorgen.
Wat InHolland betreft komt daaraan dus een einde. Meer contacturen, meer begeleiding: dat is de kern van een 46-puntenplan waarmee Dales InHolland weer op de rails wil krijgen. En met die ‘contacturen’ wil hij niet sollen. ‘Daarmee bedoel ik niet een ‘dola’-uur: docent op loopafstand. Ik tel alleen lesuren en intensieve begeleiding. Dus niet: je kunt me vinden in lokaal zoveel. Of: ik ben telefonisch bereikbaar. Maar wel: de docent is op de stageplek om daar begeleiding te verzorgen.’
Ambitieuze plannen zijn hard nodig bij InHolland, want het gaat slecht met de hogeschool. In 2003 meldden zich 11.500 eerstejaars, in 2007 waren dat er nog maar 8.700, een daling van 25 procent. Het marktaandeel daalde nog sterker: met eenderde. Het was het gevolg van een niet aflatende stroom negatieve publiciteit. InHolland was de eerste hogeschool die over de hele breedte het competentiegerichte – praktijkgerichte – leren invoerde. Docenten en studenten klaagden steen en been, en in de Keuzegids Hoger Onderwijs scoorde InHolland zeer slecht.
Een kolfje naar de hand van Dales. Als wethouder in Amsterdam en als burgemeester van Leeuwarden liet hij zich al kennen als iemand die graag beslissingen neemt. In dat opzicht vindt hij InHolland een vooruitgang. ‘Je wordt hier minder gehinderd door de traagheid van het democratisch proces. Ik houd van snel.’
Van een crisis wil Dales niet spreken, want financieel is de hogeschool nog kerngezond. En bovendien lijken dit jaar veel méér studenten zich aan te melden. Maar hij geeft toe: ‘Zonder ombuigingen zouden we op termijn in de problemen komen.’
Een paar weken geleden werd de eerste bezuiniging aangekondigd: 150 banen worden geschrapt. Maar van het plan van Dales zijn niet de bezuinigingen het meest opvallend. Het gaat juist om intensivering van het onderwijs en opvoeren van de begeleiding, want de uitval moet drastisch omlaag. Daarvoor gaat InHolland zijn reserves aanspreken. Dales: ‘Toen ik hier een jaar geleden kwam, hebben sommige dingen me verbijsterd. Zo blijkt dat maar de helft van de studenten afstudeert in de opleiding waarin hij is begonnen. En 30 procent studeert nooit af. Dat betekent een enorme schade voor de maatschappij.’
Alle aanstaande eerstejaars krijgen een intakegesprek, waardoor ze een betere studiekeuze moeten gaan maken. Dat zal geld kosten en misschien ook studenten. ‘Dat moet dan maar. Wij moeten gewoon zo goed mogelijk onderwijs verzorgen. En als we kunnen aantonen dat het rendement daardoor is toegenomen, reken ik erop dat de minister een deel van die opbrengst aan ons doet toekomen.’ Inmiddels heeft minister Plasterk het idee omarmd, maar geld heeft hij er niet voor over.
En eenmaal binnen, zal de eerstejaars intensief worden begeleid door een ouderejaars, een methode die op sommige hogescholen al wordt gebruikt, met name om allochtone studenten beter te steunen. Volgens Dales is het ook goed voor de ouderejaars: ‘In hun carrière zullen ze vaker jongere collega’s moeten begeleiden.’ En nu krijgen ze er studiepunten voor.
Het beleidsplan omvat nog meer ingrijpende punten. Zo wordt het belang in de universiteit Nyenrode, zodra daarvoor een gelegenheid is, weer afgestoten, en zal de vestiging in Utrecht op termijn dichtgaan. De centralistische structuur wordt vervangen door een grote autonomie van de faculteiten, en docenten worden weer ‘eigenaar’ van het onderwijsproces, precies zoals de politiek dat graag uitdrukt. ‘Dat betekent wel dat ze ook verantwoordelijk worden. Zij moeten ervoor zorgen dat de studenten tevreden zijn en goede resultaten halen. Als dat niet lukt, kunnen ze zich niet achter anderen verschuilen.’
Enkele jaren geleden kwam de Onderwijsinspectie, die de perikelen bij InHolland onderzocht, al eens tot de conclusie dat er te veel en te snel was veranderd. Onder Dales zal dat er niet minder op worden. ‘We zijn al sinds 2005 bezig met verbeterplannen. Maar nu staat iedereen er achter. En we kunnen niet meer accepteren dat het hapert. Het verschil met vroeger is het tempo.’

(VK)