Google zoeken
Invoering competentiegericht onderwijs mbo uitgesteld
In NRC op de voorpagina een opmerkelijk berichtje: Invoering van CGO in het mbo is uitgesteld tot 1 augustus 2011. Eerder had van Bijsterveldt de invoering uitgesteld voor de "trage" opleidingen, maar omdat dat nu te ingewikkeld zou zijn, is invoering uitgesteld voor alle opleidingen.
Dit besluit komt nadat de Raad van State zich gisteren kritisch heeft uitgelaten over het wetsvoorstel omdat bestuurders en managers er wel voor zijn, maar er onvoldoende draagvlak is bij docenten. De RvS adviseert van Bijsterveldt "voldoende rekening te houden met de bezwaren"
De BON-kernpunten
- Geef de docent zijn vak terug.
- Organiseer goed onderwijs door hoogopgeleide docenten.
- Het grootste deel van het onderwijsbudget moet gaan naar het primaire proces.
- Het management moet in dienst staan van het primaire proces.
- Zeggenschap over de inrichting van het onderwijs binnen de instituten moet liggen bij leraren en docenten.
Onderwijsvacatures
Het Haarlemmermeerlyceum te Hoofddorp zoekt: vakinhoudelijk sterke 1ste graad natuurkunde docent
Website BON rekenhulp
De website bonrekenhulp.nl/ wordt door BON in samenwerking met de Stichting Goed Rekenonderwijs onderhouden en biedt voor leerkrachten, leerlingen, ouders en andere belangstellenden een schat aan informatie over het rekenonderwijs op de basisschool.
Deltaplan BON
ALV en Symposium 2010
Bloemlezing "Best Of BON"
Vakwerk
Top 7 forumonderwerpen
Populaire inhoud
Van vandaag:
Voor de discussie op deze site gelden spelregels. Berichten op deze site weerspiegelen niet automatisch de standpunten van BON
Reacties
Vanmorgen was het eerste item in de Tros-nieuwsshow de mbo-problematiek, met Marcouch als gast.
Een van de twee presentatoren wordt tijdelijk vervangen door Victor deconinck. Deze presentator probeerde steeds in te breken in de niet aflatende woordenstroom van Marcouch.
Deconincks stelling was namelijk dat maar een kleine minderheid van MBO scholen "slecht" of "zeer slecht" was, maar dat het wel goed zat in de overovergrote meerderheid.
(Er is ook een voortdurende verwarring over "MBO-opleidingen" en "MBO-scholen": er is steeds sprake van 11000 opleidingen). Kortom, volgens Deconinck maakte Marcouch zich druk om niets.
De tweede stelling van de presentator was dat er niets mis was met competentiegericht onderwijs omdat dat immers was samengesteld in nauw overleg met de bedrijven.
De TRos-nieuwsshow slaat niet alleen de plank mis, maar weet zelfs niet om welke plank het gaat.
Met deze tags is de uitzending na te beluisteren: onderwijs, tros-nieuwsshow, 13-02-2010, mbo, ahmed-marcouch
Het is mij reeds opgevallen dat een hele hoop columnisten, stukjesschrijvers, journalisten en presentatoren zich om te beginnen slecht voorbereiden en/of laten informeren omtrent het huidige onderwijs en zeker als het gaat over competentie gericht opleiden. En dat kleine beetje dat ze weten als 'ervaringsdeskundige' want zij hebben een kind op school, als volleerde proleten debiteren als waarheid. Het is selcht gesteld met de journalistiek in Nederland
Ik heb het ook gehoord. En me ge-ergerd aan Deconinck. Het zal wel door zijn voorgeschiedenis komen. Zie wikipedia. De pogingen van Mieke van der Weij om hem te doen matigen waren gedoemd te mislukken ;-)
Ik moest vandaag verschrikkelijk lachen om een ingezonden brief in de NRC, naar aanleiding van de publicatie van het Deltaplan vorige week.
Daarin gaat een zekere Lenie de Jong, directrice van een MBO opleiding tot 'Artiest' in op de bewering dat dergelijke 'opleidingen' vooral een opleiding tot uitkering zouden zijn. Haar verdediging: zij leren welke mogelijkheden er breed benut kunnen worden op de arbeidsmarkt. en Een belangrijke kerntaak binnen de opleiding is: onderhoud en organiseer je eigen werkterrein. Met andere woorden: ben je een werkeloze acrobaat, dan leer ik, Lenie, je wel om je eigen circus op te richten. Nou, ik ben benieuwd wat Lenie die artistiekelingen op dat gebied allemaal gaat bijbrengen. Of er straks publiek komt, dat is haar zorg niet, en ze zal ook geen moeite doen om dat uit te zoeken. Lenie is eerst en vooral bezig met onderhoud en organisatie van haar eigen werkterrein.
MBO-opleiding tot artiest, je lacht je toch te barsten. Wim Kan draait zich om in zijn graf.
Nee, nu wordt me veel duidelijk.
Deconinck is opgeleid als onderwijskundige. En die is in de TROS Nieuwsshow bezig om zijn eigen werkterrein te onderhouden en te organiseren. Het kwartje is gevallen.
Ongeveer een jaar geleden nam ik eens namens BON deel aan een paneldiscussie (over 'academische leraren'). Als discussieleider was ook Victor Deconinck ingehuurd. Hij voerde die taak niet onverdienstelijk uit; maar hinderlijk vond ik wel dat hij af en toe gemakkelijke vooroordelen uitventte over BON en onderwijs. Uiteraard zijn wij die reactionaire club die alleen maar terug wil naar vroeger en naar de orerende leraren, en met dergelijke opvattingen de zaal te bespelen. Nou, dan heb je dus even een kluif om dat misverstand recht te zetten. Een echte zaalvoorzitter laat zich door zijn vooroordelen niet uit zijn neutrale rol duwen. Hoe 'gepassioneerd' hij ook is over het onderwerp.
Inderdaad weet Deconinck meer van onderwijs dan de gemiddelde luisteraar. Hij noemt zichzelf dan ook specialist op het gebied van zaalvoorzitterschap bij onderwijsdiscussies. In een schoolse omgeving komt hij niet zo gemakkelijk weg met vooroordelen, maar bij een lekenpubliek (zoals Tros radio) denken luisteraars dan al snel met een goed ingevoerde ervaringsdeskundige te maken te hebben. Dat lijkt me iets te veel eer.
Overigens is Deconincks 'werkgebied' niet zozeer de onderwijskunde als wel de wereld van het presenteren.
Eindelijk een bevestiging van het feit, en nog wel door de Raad van State, dat het onderwijs zich afspeelt in twee werelden; de wereld van de bestuurders/managers en de wereld van de docent en leerling.
Niet alleen de journalisten van de Tros Nieuwsshow slaan de plank mis, ook de Volkskrant met het forum 'de onderwijsagenda' weet niet (of willen niet weten) wat de werkelijke problemen zijn in het onderwijs.
Als je woensdag jl. het debat hebt gevolgd tussen staatssecretaris van Bijsterveld en de onderwijsspecialisten van de 2e kamer dan moet je concluderen dat goed onderwijs nog ver weg is. Sterker nog, volgens de staatssecretaris en een meerderheid van de 2e kamer, loopt het niet zo'n vaart. De zoveelste website om klachten in te dienen was de enige toezegging. Voor de rest alleen maar ontkenningen en verkeerde interpretatie van cijfers.
Sinds de invoering van de lumpsum-financiering is het onderwijs structureel verslechterd. Niet de overheid, maar de bestuurders/managers bepalen hoe 35 miljard euro wordt uitgegeven (of gespaard of belegd of .....). Hierdoor heeft de overheid de regie uit handen gegeven. Middels veel inspecteurs en een enorm controle-apparaat probeert men weer grip te krijgen op de situatie; helaas conroleren ze de bureaucratie, die daardoor weer toeneemt.
Wie betaalt, bepaalt!
Dus overheid stel regels op om de kwaliteit van het onderwijs te garanderen.
Enkele tips:
- stel grenzen aan het aantal onbevoegde docenten
- stel grenzen aan het aantal uren zonder bevoegde docent ('zelfstandig leren')
- stel grenzen aan de omvang van de overhead
- stel grenzen aan de salarissen en bonussen van de managers
- etc.
Onderwijsgeld is bedoeld om onze jeugd de kans te bieden hun talenten optimaal te ontwikkelen. Ieder mens heeft maar één jeugd, één kans.
Journalisten bereiden zich voor m.i. door bij verschillende managers te informeren en vergeten te luisteren naar leraren en studenten............Managers worden nog altijd geacht de taal te spreken van en de belangen te behartigen van de werkvloer en de studenten. Nu ik denk dat het kwartje nog moet vallen dat dit nu net het probleem is!!!!! Hoe kunnen wij die boodschap overbrengen?
dat wijlen mijn opa gelijk krijgt.
Hij placht op deze momenten zijn bril een beetje verder op zijn neus te schuiven, met zijn wijsvinger naar mij te wijzen en met gefronste wenkbrauwen en ernstige blik in de ogen een aloude wijsheid met gedragen stem te debiteren.
"Uitstel leidt altijd tot afstel".
"Er is niets definitiever dan een tijdelijke oplossing." Het is maar hoe het kwartje valt Jeronimoon.............
Marjan van den Berg is VMBO-docente; ze heeft boeken geschreven en ze is freelance journaliste voor diverse bladen.
Radio 1 *MBO-leerlingen zijn nog niet klaar voor zelfstandigheid*
Marjan van den Berg:
“Het VMBO krijgt het verwijt te horen van het MBO dat ze niet daar ook het competentiegericht onderwijs ingevoerd hebben: ”Wij krijgen kinderen binnen die niet zelfstandig kunnen werken. Wij zijn geen veredelde kinderopvang. Jullie hadden dat allang klaar moeten hebben.”
“Mijn dochter had een lesrooster bestaande uit slechts 1 les op vrijdagavond van 6 uur tot half 8.”
Ik hoorde dit vanmorgen op de radio. Zo recht voor zijn raap en duidelijk wordt dit niet vaak uitgelegd. Wie kan daar nu nog iets tegenin brengen denk ik dan.